Mit dem voriegenden bericht wird ein neuentwickeltes curriculumzur ausbildung motorisierter zweiradfahrer in fahrschulen vorgestellt. zunaechst werden der curriculare und verkehrspaedagogische ansatz, der dem curriculum zugrunde liegt, sowie schon bestehende curricula in der fahrschul- und fahrlehrerausbildung dargelegt und die grundlegenden schritte der curriculumentwicklung aufgezeigt. eine darstellung der geaenderten gesetzlichen rahmenbedingungen und der sich daraus ergebenden didaktisch-organisatorischen ueberlegungen schliessen sich an. das aus 8 lerneinheiten fuer die theorie und 16 lerneinheiten fuer die praxis bestehende curriculum wird anhand von drei lerneinheiten exemplarisch vorgestellt. die erprobung des curriculum fand in fuenf fahrschulen mit 50 fahrschuelern statt und sollte vor allem die praktikabilitaet, handhabbarkeit, lehrzielerreichung und die akzeptanz der verwendeten methoden, medien und materialien ueberpruefen. zusaetzlich wurden einige in richtung wirksamkeitsuntersuchung gehende variablen erhoben und ausgewertet. bei der anschliessenden revision des curriculum wurden die lerneinheiten entsprechend den erprobungsergebnissen modifiziert. ein rahmenplan fuer die ausbildung von motorradfahrern und folgerungen fuer die umsetzung des curriculumauf breiter basis, fuer die fahrlehrerausbildung und fuer eine summative evaluation des curriculum schliessen den bericht ab. (Author/publisher).
Abstract