Abstract
De vraag of je beter een dynamische, of beter een statische snelheidslimiet bij scholen moet invoeren, is niet eenvoudig met ja of nee te beantwoorden. Een eerste vergelijking van statische en dynamische snelheidslimieten bij drie vergelijkbare schoolomgevingen levert een indicatie op van effecten en voor- en nadelen van dynamische snelheidslimieten bij scholen en van de effecten van andere, inrichtingseffecten op de snelheid. (Author/publisher)