Das Ziel des Projektes war eine Bestandsaufnahme des Einsatzes computerbasierter Lehr-Lern-Medien in der Fahranfaengervorbereitung und ihrer Anwendung im In- und Ausland. Darauf aufbauend sollten die Anforderungen herausgearbeitet werden, die an eine kuenftige umfassende Einbeziehung dieser Medien in die Fahranfaengervorbereitung zu stellen sind. Zunaechst wurde eine umfangreiche Recherche zu Erfassung der national und international in Anwendung befindlichen Lehr-Lern-Medien durchgefuehrt. Daraufhin konnte eine erste grobe Kategorisierung der Applikationen vorgenommen werden. Zudem zeigte sich, dass die Verbreitung verschiedener Produktgruppen im internationalen Vergleich stark variiert und ganz entscheidend von den jeweiligen gesetzlichen Rahmenbedingungen abhaengt. Es folgte die Ableitung einer Systematisierungsgrundlage, mit Hilfe derer computergestuetzte Lehr-Lern-Medien detailliert betrachtet und bewertet werden koennen. Diese Systematisierungsgrundlage basiert in wesentlichen Teilen auf Erkenntnissen der Lehr-Lern-Forschung speziell im Bereich des E-Learning. Unter Beachtung einschlaegiger Arbeiten im Bereich der Verkehrspsychologie, insbesondere zum Thema der Fahraufgabe, wurde ein starker Fokus auf den Erwerb fahraufgabenrelevanter Wissensinhalte beziehungsweise Kompetenzen gelegt. Anschliessend wurden ausgewaehlte computerbasierte Lehr-Lern-Medien vor dem Hintergrund der zuvor erarbeiteten Systematisierungsgrundlage betrachtet und bewertet. Zudem wurden die Moeglichkeiten, die sich durch die Nutzung derartiger Anwendungen ergeben, diskutiert sowie diesbezuegliche Grenzen des bestehenden Systems der Fahrausbildung identifiziert. Im abschliessenden Ausblick konnten Entwicklungspotenziale im Bereich der computerbasierten Lehr-Lern-Medien aufgezeigt sowie Empfehlungen zur Verbesserung der bisherigen Praxis der Fahranfaengervorbereitung formuliert werden. (A) English title: Use of computer-based media and driving simulators in drivers education and licensing. ABSTRACT IN ENGLISH: Goal of the project was to provide an overview on computer-based teaching and learning media in drivers education used nationally and internationally. Furthermore, the aspired project outcomes consisted in an elaboration of the requirements related to a broad incorporation of those media into the drivers education and licensing system. Therefore, extensive research on the currently available applications was carried out, which resulted in a first raw categorization of those programs. Large differences between different countries in the use of such media became apparent, which seem to be a result of different regulations regarding drivers education as well as the licensing process as a whole. The next step was the development of a framework for systematically investigating computer-based teaching and learning media. With regard to findings from the field of traffic psychology, especially concerning the driving task, results and knowledge of research in educational science, in particular e-learning were used and interpreted to construct the framework. Using this framework, selected computer-based applications were investigated and rated. Possibilities arising from the use of those applications as well as certain constraints in the current systems of drivers education and licensing were discussed. Finally, unused potentials of computer-based trainings in drivers education were identified and possible ways of improving the current licensing process suggested. (A) Bericht zum Forschungsprojekt 89.174/2006 der Bundesanstalt fuer Strassenwesen.
Samenvatting